A cura di:
Francesco Odierna
Vuoi imparare a progettare unità di apprendimento e attività didattiche?
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Ti illustro le fasi della progettazione didattica per progettare un'UDA inclusiva e multidisciplinare.
Gli stessi principi valgono per la lezione simulata.
Imparerai a progettare in autonomia UDA e lezioni simulate.
Progettare una lezione simulata inclusiva è fondamentale per ottenere un voto alto.
Ti spiego come individuare adeguate misure dispensative e strumenti compensativi e come descrivere i casi BES.
Ti illustro i riferimenti normativi da citare per ogni caso.
Ti illustro come individuare gli obiettivi generali a partire dalle Linee Guida e dalle Indicazioni Nazionali.
Troverai la normativa da citare per ogni ordine di scuola.
Individuare gli OSA è la parte più difficile della progettazione.
Ti illustro un metodo semplice che ti guiderà nell'individuazione degli OSA.
Ti spiego le varie tipologie di verifica (diagnostica, formativa e sommativa), gli strumenti per la valutazione e l'autovalutazione.
Ti illustro come costruire griglie di valutazione, rubriche valutative, griglie di osservazione e questionari di autovalutazione individuali e di gruppo.
Ti spiego i principali metodi, tecniche e strumenti che puoi utilizzare per la mediazione didattica, anche in base all'ordine di scuola.
1.1 Nozioni preliminari
1.2 Format UDA
2.1 Cos’è la cornice di riferimento
2.2 Come individuarla
2.3 Esempio
3.1 Normativa di riferimento
3.2 Disturbi specifici dell’apprendimento
3.3 Altri BES
3.4 Schema riassuntivo con misure dispensative e strumenti compensativi
4.1 Obiettivi generali
4.2 Obiettivi specifici di apprendimento
4.3 Progettazione operativa
4.4 Esempio
5.1 Fase di verifica
5.2 Fase di valutazione
5.3 Autovalutazione
5.4 Esempi: griglie, rubriche e questionari pronti all’uso
6.1 Esempio 1
6.2 Esempio 2
6.3 Esempio 3
A.1 Format di UDA
A.2 Quadro normativo e DSA
A.3 Mediazione didattica: metodi, tecniche e strumenti
A.4 Strumenti per la valutazione: griglie, rubriche, questionari
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